Copa do Mundo - Rio 2014

JOGO DE BOLINHAS DE GUDE(LÓGICA)

Cinco garotos( Alex, Fernando,Inácio, Marcelo e Márvio) de idades diferentes (6 anos, 7 anos, 8 anos, 9 anos, 10 anos) e que moram no mesmo prédio, apartamentos ( 101, 105, 202, 203, 304) estão jogando bolas de gude. Cada garoto possui uma quantidade diferente de bolinhas (5, 10, 15, 20, 25)

Com base nas dicas, tente descobrir o nome e a idade de cada garoto, o número do apartamento e a quantidade de bolinhas de gude que cada um possui.

Dicas:

1) Alex tem 7 anos.

2) Márvio, que não mora no apartamento 202 nem no 203, tem 25 bolas de gude.

3) O garoto de 6 anos, que não é Inácio nem Fernando, tem 20 bolas de gude.

4) O garoto de 9 anos, que tem mais de 5 bolas de gude, mora no apartamento 202.

5) A criança que tem 15 bolas de gude mora no apartamento 101.

6) Marcelo mora no apartamento 105.

7) Alex não mora no apartamento 203.

8) Márvio tem mais de 8 anos.

9) Inácio tem mais de 5 bolas de gude.

Obs.: Coloque nos comentários as anotações de como você resolveu esse desafio.

NÚMEROS: Abundantes, perfeitos e deficientes

A idéia de múltiplo e divisor é conhecida desde a Antigüidade grega. Naquela época, os sábios davam tanta importância aos números que lhes atribuíam características humanas. Para você ter uma idéia, eles agrupavam os números em masculinos ( os ímpares) e femininos ( os pares).


Inventaram os conceitos de números abundantes e números deficientes.

NÚMEROS ABUNDANTES
Um número é abundante se a soma de seus divisores próprios ( não inclui o próprio número) é maior do que ele mesmo. É o caso, por exemplo, do número 12.
D (12) = { 1; 2; 3; 4; 6; 12} somando, 1 + 2 + 3 + 4 + 6 = 16 > 12

NÚMEROS PERFEITOS
Os gregos chamavam de números perfeitos os números cuja soma dos divisores próprios resultavam no próprio número. É o caso dos números 6 e 28. Confira:
6 = 1 + 2 + 3                                             28= 1 + 2 + 4 + 7 + 14

NÚMEROS DEFICIENTES
Um número é deficiente se a soma de seus divisores próprios é menor que o próprio número. É o caso, por exemplo do número 15.
D (15) = { 1; 3; 5 } somando, 1 + 3 + 5 = 9 < 15
Agora é com você:
Verifique se o número 186 é abundante, deficiente ou perfeito.
E o número 546 é abundante?

MATEMÁTICA FUTOBOLÍSTICA

Você curte futebol? E matemática?

Olha só que coisa interessante!
O Brasil ganhou a copa do mundo em 1994. Antes disso, sua última
conquista do título foi em 1970.
Se você somar 1970 e 1994 encontrará 3964.
A Argentina ganhou sua última copa do mundo em 1986.
Antes que isso, só em 1978.
Somando 1978 e 1986 encontramos 3964.
Já a Alemanha ganhou a sua última copa em 1990. Antes disso, foi campeã em1974. Somando 1990 e 1974 temos também 3964.
Seguindo esta lógica, poder-se-ia ter adivinhado o ganhador da copa do
mundo de 2002, pois este teria que ter sido o vencedor da copa de 1962!
Conferindo: 3964-2002=1962.
E o ganhador da copa em 1962 foi o Brasil!
Realmente, a numerologia parece funcionar...
E quem vencerá a copa do mundo de 2006?
Resposta: 3964-2006=1958
E quem ganhou em 1958?
OPA! Foi o Brasil!



O HEXA É NOSSO!

Mestrado profissional em educação a distância


As bases para a implantação de um programa de mestrado profissional em educação a distância estarão em discussão na quinta-feira, dia 18, no Ministério da Educação. O encontro reunirá representantes da Secretaria de Educação a Distancia (Seed/MEC) e da Universidade Virtual Pública do Brasil (Unirede) e coordenadores de programas de pós-graduação.

A idéia inicial é estimular, por meio de parceria entre o MEC e a Unirede, a articulação entre universidades públicas que tenham programas de pós-graduação reconhecidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes/MEC) com conceito 4 ou superior.

Segundo o secretário de educação a distância, Ronaldo Mota, a proposta do programa surge em momento oportuno, em função da carência de profissionais e da sensível expansão da oferta de cursos e programas de ensino superior a distância, como é o caso da Universidade Aberta do Brasil (UAB). “A proposta do programa a ser criado também será importante para induzir e viabilizar pesquisas em novas tecnologias de informação e comunicação e metodologias inovadoras para a educação a distância”, salientou Mota.

O curso de mestrado profissionalizante a distância será submetido à Capes para autorização e inserido no programa UAB, de modo a obter financiamento e apoio institucional. (Assessoria de Imprensa da Seed)

MAIORES INFORMAÇÕES NO SITE:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=7567
AGUARDE E CONFIE.....

BJS TUTORA SHIRLEI

X-Man: A super calculadora humana

No link
http://tvuol.uol.com.br/permalink/?view/id=os-superhumanos--a-calculadora-humana-04023060DC913307/user=yaq680z51683/date=2010-01-08&&list/type=user/codProfile=yaq680z51683/

tem um vídeo de um crânio em calcular, é muito incrível...

Colaboração: Marcelo Felippi

"Gestores e Educadores devem estimular a criatividade para solução de problemas"

No século V a.C. o filósofo grego Heráclito de Éfeso escreveu uma frase que marcou o pensamento científico ocidental por sua atualidade e aplicação: "neste mundo, a única coisa permanente é a mudança". De Fato, a mudança é o combustível da renovãção e da esperança dos seres humanos. Para tanto, devemos estar continuamente preparados para recebê-la juntamente com o impacto do criado ou inovado. Entretando, nesse século, essa mudança se apresenta com uma roupagem ou característica assinalada como preocupante pela maioria dos estidiosos: a aceleração.
...
Os estudiosos da criatividade asseguram que os professores podem e devem atuar como estimuladores da criatividade. Para isso, necessitam estar abertos às críticas e ideias divergentes, preparados para os debates para induzir a interatividade, ser bem-humorados, autoconfiantes, ligados nas novas tecnologias e ter um excelente relacionamento com os alunos...

Matéria extraída da Revista Proteção, edição 216 Dez/09
Reportagem Hora de Despertar - Luiz Augusto Damasceno Brasil (Mestre em Educação, tecnologista da Fundacentro - CRDF)

Colaboração: Marcelo Felippi

"Palestras e Dinâmicas motivacionais para Professores".





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